Se entiende por necesidad toda una serie de carencias que el menos sufre a raíz de una determinada situación personal, familiar y del contexto, que no le permiten un crecimiento adecuado y normalizado si no satisface esa necesidad. Pueden hacer referencia a:
- Aspectos materiales: como lo referido a la comida, la higiene, la residencia, la educación..
- Aspectos no materiales: como la afectividad, estimación, socialización, relación, tiempo libre..
La incorporación del educador o educadora al análisis de las necesidades sociales de la infancia.
El educador asume un papel privilegiado en la detección de necesidades sociales en la infancia. Esto ocurre por las siguientes razones:
- Son agentes educativos de campo que conocen la realidad social que les rodea y especialmente la de los menores a los que atienden.
- Recogen información del resto de agentes educativos que intervienen en el campo de la infancia.
- Como profesionales son sensible a las necesidades de la infancia
- Intervienen y, por tanto, conocen la realidad de las familias, unidad básica de referencia para conocer las necesidades de los menores que deben ser atendidos.
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