jueves, 21 de mayo de 2009

ACONDICIONAN ALBERGUE PARA NIÑOS CON CÁNCER

A más tardar en un mes y medio, la asociación civil Apóyalos a Tener una Esperanza de Vida, inaugurará el albergue que llevará por nombre “La casa de amor para niños con cáncer”, declaró la presidenta Gloria Santos Navarro.Las integrantes de la fundación comenzaron a hacer la limpieza de la casa ubicada en Pedro Moreno número 1406, en la cual se dará albergue a los niños que padecen leucemia, linfoma y sarcoma, mientras vienen a sus quimioterapias en el hospital regional de especialidades “Valentín Gómez Farías”.También en el albergue podrán permanecer los padres de los niños y jóvenes enfermos, a quienes no se les cobrará nada por estar en la casa de descanso.Santos Navarro, dijo que es urgente que entre en operación el piso oncológico en el nosocomio, para que ahí los niños y adolescentes enfermos por algún tipo de cáncer, reciban sus quimioterapias ambulatorias y no tengan que viajar a la ciudad de Xalapa.Por ello la necesidad de contar con un albergue en donde los pacientes y sus padres puedan tener un lugar para descansar.La presidenta de la asociación civil Apóyalos a Tener una Esperanza de Vida, destacó que “La casa de amor para niños con cáncer”, tendrá capacidad para 16 personas, un área de lectura, juegos, actividades manuales, televisión, tres baños, comedor, sala, cocina, oratorio, a los niños se les dará la terapia denominada “risoterapia”, patio, oficina y recepción. Personas altruistas, empresarios y funcionarios han donado cosas para el albergue como comedor, camas, refrigerador, vajillas, entre otros artículos.Aunado a que las integrantes de la asociación civil de sus pertenencias han donado diversos objetos para el albergue.Sin embargo, Gloria Santos hizo un llamado a las personas altruistas que deseen realizar aportaciones para el albergue, pues les hacen falta colchas, sábanas, almohadas, enseres de cocina, mesas para las actividades manuales, accesorios de cocina, principalmente.
Me parece muy interesante el proyecto que se ha puesto en marcha de abrir un albergue donde los niños que tengan cáncer y sus familias tengan un luegar donde vivir para que no tengan que trasladarse a otra ciudad para recibir las sesiones de quimioterapia. Para los niños aquella será como su casa, ya que podran convivir con otros niños, tendrán una sala de actividades, una sala de juegos, donde podrán cubrir sus necesidades de juego y de relación y afectividad.
Es una solución brillante para aquellos niños que ya desde pequeños sufren una enfermedad como es el cancer o la leucemia, y poder facilitarles todo un poquito más, si se relacionan con otros niños les servirá como modo de distracción y apoyo ya que los demas niños tienen el mismo problema.
Además es importante el hecho de que a los padres no les vaya a suponer ningun costes el estar alli con sus hijos.
¡Ojalá se hicierán proyectos como estos más amenudo!

LOS NIÑOS MENORES DE DOS AÑOS, LOS QUE MÁS MALTRATO SUFREN

Los niños menores de dos años son los que sufren la mayor parte de los casos de maltrato físico infantil que son detectados por los servicios pediátricos, según se desprende de un estudio elaborado por un equipo médico multidisciplinar de Salamanca. Los responsables del estudio, entre los que se encuentra el médico Javier Pellegrini, desvelan la dificultad de aportar «cifras fidedignas» sobre la incidencia del maltrato infantil «dado que no se detectan la mayoría de los casos y que muchos de los que se detectan no se notifican». A pesar de ello, en España la prevalencia de casos confirmados de maltrato es de 70 por cada 100.000 niños.

Realmente es una lástima que tengamos que dedicarle una columna en un periódico, una noticia en un telediario, debates en televisión, un sitio en este blog y un millón de medios más para hablar de un tema tan importante como lo es el maltrato infantil; es una lástima por el simple hecho de que si lo hablamos es porque existe, y la existencia de este problema es algo que todavia no podemos entender muchas personas. Yo en concreto no puedo concebir como los niños de dos años son los que sufren la mayor parte de los casos de maltrato infantil y que 70 de cada 100000 niños sufrán maltrato infantil en España y otros casos no puedan nisiquiera detectarse.
Nada debe solucionarse con violencia, ningún motivo puede llevarte a hacer daño a otra persona ni física ni psicológicamente, pero más sorprendente aún es cuando ese daño se lo hacen a un niño que no hace daño a nadie y el hecho añadido de que la mayor parte de los casos este maltraro venga ocasionado por los padres o familiares del pequeño.
Creo que es un problema al que debería dársele muchisima más importancia y poder acabar con él cuanto antes, ya que un maltrato a un niño tan pequeño puede marcarle para el resto de su vida.

UN NOVEDOSO PROGRAMA DE ACTIVIDAD FÍSICA BASADA EN JUEGOS PERMITE REDUCIR LA OBESIDAD INFANTIL.

El objetivo es evitar el aumento del sobrepeso y la obesidad a causa del sedentarismo entre los pequeños
Especialistas de la Universidad de Castilla-La Mancha han diseñado un programa de actividad física de carácter lúdico y no competitivo para que los niños puedan adelgazar jugando, informa la Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición (AESAN). Estos juegos, que suponen cuatro horas y media semanales en horario extraescolar, están orientados a potenciar la flexibilidad, el trabajo cardiorrespiratorio y la fuerza y resistencia muscular. Se pretende así evitar el aumento del sobrepeso y la obesidad a causa del sedentarismo entre los pequeños, que pasan una media de tres horas diarias frente al televisor y el ordenador.
Desarrollado por el Centro de Estudios Socio-Sanitarios de la Universidad de Castilla-La Mancha, "Actividad Física y Prevención de la Obesidad Infantil.
Los resultados obtenidos en escolares de la provincia de Cuenca indican una reducción en los índices de sobrepeso y obesidad de hasta un 6% gracias a la aplicación de este programa. Otro de los datos interesantes de esta intervención, que será aplicada por la AESAN en un ámbito más extenso, es su reducido coste económico, cerca de 28 euros por niño al mes, incluyendo los gastos de material, coordinadores y monitores de los niños.
Más de un millar de escolares de 20 colegios de Cuenca fueron sometidos antes de aplicar el programa en junio de 2004 a distintas pruebas y análisis de sangre para registrar los datos sobre índice de masa corporal, porcentaje de grasa corporal, grosor del pliegue cutáneo y perfil de lípidos, entre otras cosas. Transcurridos dos años de actividad física programada, se repitieron las mismas pruebas y el resultado más importante fue que el nivel de sobrepeso u obesidad se había reducido en un 6% entre las niñas y un
2% entre los niños, demostrando que la actividad física es una de las vías más importantes y efectivas para combatir la obesidad.
Me parece estupendo que se ponga en marcha un plan para mejorar o acabar con la obesidad infantil o al menos bajar el porcentaje de los niños que tienen este problema.
Además creo que es bueno formantar el ejercicio en horario extraescolar y que los niños no solo hagan ejercicio en las horas lectivas como puede ser en la clase de Educación Física o en la hora del patio, sino que destinen unas horas para hacer ejercicio físico y además jugando, que es una forma más amena y divertida de hacer ejercicio.
Lo que no me parece del todo bien es el precio al mes que tendrán que desemblosar los padres, ya que, si es un problema tan importante debería hacerse de forma gratuita o con unas tarifas mucho más bajar, ya que puede que no todos los padres puedan permitirse 28 euros al mes, porque no todas las familias tienen el mismo nivel económico.
Es importante que los niños de pequeños, hagan ejercicio físico añadido al que pueden practicar en el colegio, ya que el hábito de prácticar un ejercicio repercute ya no solo en la obesidad infantil sino en más aspectos como puede ser un medio de distracción y diversión para el niño, podrá relacionarse con los demás niños...
Este hábito de realizar un ejercicio físico deberá estar acompañado de una dieta equilibrada si realmente se quiere acabar con la obesidad infantil.

martes, 12 de mayo de 2009

NIÑOS LECTORES

Niños Lectores
Ahora que su niño puede leer solo, es probable que prefiera sentarse a la televisión en lugar de acurrucarse con un buen libro. Esto preocupa porque leer es una destreza que el niño está desarrollando aún y requiere de mucha práctica.
Como actividad a realizar en el hogar, la lectura tiene competencias fuertes con muchas cosas. ¿Qué puede hacer para que la lectura adquiera un lugar de mayor importancia entre las actividades que compiten por el tiempo y la energía de su niño?Elimine lo negativo.
Expresar su preocupación por el hecho que el niño no esté practicando su lectura puede ser un arma de doble filo. No solo tiene que recalcar la necesidad de la lectura, sino tiene que hacer de esta una necesidad atractiva.
No lo presione con: "Tu nunca lees" suena igual a cuando dice "Nunca limpias tu cuarto". Trate de no colocar a la lectura en la lista de obligaciones que el niño desea terminar lo antes posible.
No use la lectura como un último recurso cuando el niño dice que se aburre y no tiene nada que hacer. Decirle con exasperación "¿Por qué no lees un libro?" no es aliciente.
No sea tan exigente acerca de lo que el niño lee. Lo que necesita es práctica para adquirir soltura. (Además, por lo general, los gustos cambian con la experiencia).Acentúe lo positivo.
Sin que se de cuenta, preste atención a cuánto está leyendo el niño. Podría ser más de lo que usted sospecha, aunque poco podría ser efectivamente en libros: la programación de la television, chistes, ofertas de las cajas de cereales, resultados de encuentros deportivos, instrucciones de algún juego.
Use el interés que refleja este tipo de lectura para proporciónarle materiales adicionales que el niño bien podría leer. Podría buscar revistas sobre carros, actores y actrices, deportes. También podría hacer notar anuncios que ofrecen catálogos gratis.
Si ha dejado de leer a su niño en voz alta, reanude la práctica. Elija aquellos libros que su niño podrá volver a leer por su propia cuenta. Haga que los libros sean un punto de afinidad entre usted y su niño, al intercambiar confidencias sobre los libros que los dos han leído.
Sea un modelo en cuanto a la lectura (sin insistir, en forma sutil), transmitiendo la idea que la lectura no solo es necesaria sino también placentera; vaya regularmente a la biblioteca, haga comentarios sobre noticias que ha leído, utilice libros de referencia para resolver interrogantes. Trate el hecho de leer un libro como la cosa más normal del mundo que se hace con frecuencia, no como una tarea ni el premio después de haber hecho una tarea.

Autoridad y libertad
Uno de los problemas de la educación en la actualidad es la falta de autoridad en la familia. Una madre se quejaba de que su hijo no le obedecía, le respondía a todo, le insultaba y no podía con él. Al preguntarle por la edad de su hijo contestó que tres años. ¿Qué había fallado en la educación? En otras ocasiones son los padres los que tiran la toalla y se desentienden de sus hijos porque piensan que no están formados y no saben qué hacer.
Reflexionar sobre la autoridad de los padres y la libertad de los hijos es una tarea necesaria e irrenunciable.
Podemos entender la educación como un proceso de mejora de la persona y también como un proceso de responsabilización de seres libres. Porque hay que promover la libertad y su correspondiente responsabilidad. No se trata de una mejora parcial, sino de toda la persona en su conjunto y no mejora en abstracto o en vacío, sino en aspectos esenciales como son la libertad, el amor y la fe.
La autoridad no solo es poder, sino sobretodo servicio. Es un servicio a la libertad en desarrollo de otros seres humanos que van siendo cada vez más autónomos y más responsables en su propio proyecto de llegar a ser lo mejor de sí mismos, superando las limitaciones personales y ambientales.
Por otra parte el desarrollo de la libertad personal es un proceso que puede ser acelerado por la educación. Educar la libertad es fomentar una mayor autonomía y una mayor responsabilidad en quien se educa.